Nem tồ

1. Tối hôm qua mẹ đọc cho Nem chuyện "chuột Típ có em". Đến đoạn mẹ Típ đi khám bác sỹ mang bầu. Nem chỉ vào bụng mẹ Típ nói em bé & nhìn sang mẹ, Nem chỉ vào bụng mẹ nói "em bé" :D

Chứng tỏ Nem có sự liên tưởng về mẹ và mẹ Típ cùng đang mang bầu :))

Tranh thủ mẹ hỏi Nem, bụng Nem có em bé không? Nem nín hơi, phình bụng lên nói có .. ha ha.. Nem còn biết đùa nữa.

2. Mẹ say sưa xem DVD "Vượt ngục". Nem muốn xem VCD "Chú chó Đốm", Nem đòi mẹ cho xem "con thích chú chó đốm" "con không thích mẹ xem", rồi Nem vận dụng đủ cách kiểu dậm chân, giãy đành đạch, nói luôn mồm con thích, con thich.... Không ăn thua, mẹ thấy Nem lấy cái đồng hồ đếm ngược ra, đưa ra trước mặt mẹ, cố gắng để bấm và nói "mẹ xem một phút"

ha ha.. mẹ choáng quá, Nem dùng chiêu mẹ áp dụng cho Nem để định áp dụng lại cho mẹ đây mà ! Mỗi tội cu cậu không biết hẹn giờ đồng hồ là cái chắc.

Sự khởi đầu cho niềm đam mê hội họa

Mẹ thực sự không nhớ là mẹ đã từng có cảm giác tự hào về con chưa?! Từ trước tới nay, phần lớn là cảm giác lo lắng, thương con là chính. Nhưng tối hôm qua 7/5/2010 mẹ thực sự thấy tự hào về Nem.

---

Từ trước tới giờ, Nem thường rất tự ti về vận động tinh của mình, nên khi Nem vẽ hay làm thủ công cắt dán, thường có sự giúp đỡ của các cô. Có thể là Nem quệt hồ, cô dán hoặc ngược lại. Khi tô mầu thì Nem hay tô ra ngoài nên các cô phải chặn phần ngoài để Nem không tô lem ra ngoài. Mẹ chắc chắn là các cô đã giúp con nhiều nên các sản phẩm thủ công của con thường đẹp & thường thì mẹ không thể phân biệt được sự đóng góp của con ở đâu?!

Thành công ban đầu của mẹ là từ tháng 2/2010, mẹ & các cô rèn cho Nem đồ chữ thật chậm. Tốc độ gần như trẻ bình thường. Nhờ có đồ chữ chậm nên rõ ràng Nem tập trung hơn rất nhiều, và còn biết điều chỉnh đồ lại những nét nguệch ra ngoài nữa.

Còn vẽ và tô màu, Nem vẫn thường vẽ loằng ngoằng nhanh nên khó kiểm soát được nét vẽ. Thêm nữa Nem tự ti nên thường yêu cầu mẹ cầm tay để vẽ. Và chưa bao giờ Nem thể hiện rằng Nem thích vẽ ngoài việc Nem hay vẽ bảng chữ cái tiếng anh.

---

Nhờ có dịp nghỉ lễ 30/4 & 1/5 mà bố Long “oách” của con đã khai quật được lòng ham mê hội họa của Nem.

Bố bắt đầu giúp con bằng việc bố vẽ trước những nét cơ bản, cho Nem hoàn thiện những nét đơn giản còn lại để làm tăng sự tự tin của Nem. Ví dụ để vẽ cái cốc, bố vẽ 3 nét, Nem chỉ nối một đường phía trên thành miệng cốc. Bố vẽ quả táo, cái núm & một cái lá, Nem vẽ nốt cái lá còn lại. Dần dần như thế Nem đã thích vẽ & rõ ràng là Nem tự tin hơn. Nhiều khi bố/mẹ vẫn chạm tay vào Nem để tăng thêm lòng tự tin và không can thiệp vào nét vẽ của Nem.

Bắt đầu từ bảng chữ cái A, B, C, D… Nem rất hay suy nghĩ A thì Nem đặt hàng muốn vẽ Apple là quả táo. B thì vẽ Boat là cái thuyền, C thì vẽ Cat là con mèo hay Car là ô tô, D thì Nem vẽ Door là cái cửa…H thì Nem muốn vẽ cái mũ Hat hoặc ngôi nhà House … cứ thế Nem “đặt hàng” vẽ hết vật này đến vật khác cho hết bảng chữ cái luôn :D  Mẹ thấy Nem có suy nghĩ liên hệ giữa chữ cái và vật muốn vẽ nên mẹ rất mừng.

Sau đó bố Long yêu cầu Nem vẽ theo chủ đề & các vật gần gũi với cuộc sống hàng ngày. Ví dụ khi đi xem bắn pháo hoa về (ngày 30/4) thì mẹ và Nem vẽ pháo hoa. Nem hay uống thuốc thì bố vẽ vẽ cho Nem viên thuốc, sau đó cốc nước, rồi kim tiêm. Nem yêu cầu vẽ bác sỹ, vẽ ống nghe & vẽ cái cân. Nghĩa là Nem đã biết liên tưởng các dụng cụ liên quan đến bác sỹ :D Chắc tại cu cậu hay đi khám bác sỹ nên cu cậu nhớ, lại còn nhớ cả cái cân nữa chứ… ha ha…

Khả năng suy nghĩ và liên tưởng của Nem thực sự tốt hơn khi Nem vẽ.

-       Tối hôm qua khi vẽ cửa sổ thì Nem vẽ thêm mặt trăng bên ngoài cửa sổ (chắc là bắt chước hình ảnh chuột Típ đứng bên cửa sổ ngắm trăng trong chuyện Chuột Típ biếng ăn :D). Phía trên cửa sổ Nem yêu cầu vẽ cái điều hòa .. ha ha..  giống nhà mình.

-       Khi vẽ cái cốc thì Nem vẽ thêm cái quai cầm.

-       Khi vẽ cái trống thì Nem “đặt hàng” thêm hai cái dùi trống :D

-       Nem vẽ cái cửa và thêm vào cái tay nắm :D

-       Khi vẽ ô tô, Nem muốn vẽ thêm đèn xanh đèn đỏ, mà đúng màu đỏ, vàng & xanh lá cây nhé.

-       Khi vẽ cái bàn, thì Nem muốn vẽ thìa, dao, dĩa, đĩa, bát, đũa, bánh mỳ, tất tật trên cái bàn đấy, không được vẽ ra ngoài cái bàn :D

Nhiều chi tiết như thế chứng tỏ khả năng liên tưởng của Nem và Nem đã phải suy nghĩ thực sự là tiếp sau thì nên vẽ cái gì.

Đây là thành công ban đầu của Nem và đây là sự bắt đầu của những thành công tiếp theo, mẹ tin thế :D Nem đã tự vẽ được hoàn toàn mặt trời, đám mây, bông hoa, cỏ, ô tô (kinh chưa), đèn giao thông, chùm bóng bay, quả táo :D. Mẹ tự hào quá.

Đối với các bạn bình thường thì có lẽ điều này không có gì là to tát (mẹ đoán thế vì chưa có kinh nghiệm). Nhưng đối với Nem thì đây là một bước ngoặt lớn. Mẹ sẽ duy trì “Art Therapy” này (theo ngôn ngữ chuyên môn của mẹ Linh) cho Nem và khuyến khích niềm đam mê hội họa của Nem :D

---

Sản phẩm của Nem đây:

 
Trong bức tranh này, mẹ vẽ giúp Nem hình vuông & hình tam giác cho ngôi nhà (Nem tự vẽ cửa sổ & cửa đi), cái máy bay (theo đơn đặt hàng :D), thân cây và tán cây (Nem tự vẽ quả táo trong tán cây). Còn lại ô tô buýt, đèn giao thông, cây hoa, mặt trời, đám mây, cỏ đều là Nem tự vẽ.

Đây là các sản phẩm của gia đình mình nè:

Đây là tranh cắt dán của Nem ở trường Hand in Hand. Chiều nay, Nem đã tự vẽ thêm 2 dám mây xanh & cỏ xanh ở dưới

Rồi Nem tự vẽ ông mặt trời trong bức tranh bên dưới mẹ vẽ cho Nem xem.

Mẹ rất tự hào là Nem đã tự vẽ được bình hoa và bông hoa, sau khi được bố hướng dẫn :D

Hoan hô người bố "nhân dân" Nem rất hứng thú và thích vẽ tiếp. Nem tự dán các bức tranh lên tường và ngắm nghĩa :D

Nem sáng tác nghệ thuật

Đây là hai bức tranh mẹ để Nem tự sáng tác & tự vẽ hoàn toàn.


Đây là tác phẩm Nem vẽ ông mặt trời, ngôi nhà và đám mây này! Nem chăm chú vẽ quá  nên không chọn màu.



Và đây là tác phẩm Nem vẽ bảng chữ cái alphabets ! Bố cục đẹp, bố Long khen!

Mẹ và Nem nặn đất sét :D

Nem bình thường cấu mẹ thì rất mạnh và đau. Nhưng khi nặn đất sét thì rón rén :D

Trong các sản phẩm này, Nem làm thân cho quả cà chua (Nem nói thế), thân cho 1 cái ấm, 1 cái cốc và toàn bộ đĩa :D

Nem khoái nhất làm đĩa vì đơn giản, chỉ cần dấn tay :D

Bài hát tiếng Anh cho trẻ nhỏ

Once I Caught a Fish Alive

One, two, three, four, five, (Count with fingers.)
Once I caught a fish alive. (Pretend to catch fish.)
Six, seven, eight, nine, ten, (Count with fingers.)
Then I let him go again. (Put hands together, then wave back and forth like fish swimming away.)

"Why did you let him go?" (Shrug shoulders.)
"Because he bit my finger so!" (Bite in the direction of finger.)
"Which finger did he bite?" (Shrug shoulders.)
"This little finger on my right." (Wave little finger on right hand.)

source: http://www.esl4kids.net/songs/fish.html



Five Little Ducks

Five Little DucksFive little ducks
Went out one day,
Over the hill and far away,
Mother Duck called,
"Quack, quack, quack, quack."
But only four little ducks came back.

Four little ducks
Went out one day,
Over the hill and far away.
Mother Duck called,
"Quack, quack, quack, quack."
But only three little ducks came back.

Three little ducks
Went out one day,
Over the hill and far away.
Mother Duck called,
"Quack, quack, quack, quack."
But only two little ducks came back.

Two little ducks
Went out one day,
Over the hill and far away.
Mother Duck called,
"Quack, quack, quack, quack."
But only one little duck came back.

One little duck
Went out one day,
Over the hill and far away.
Mother Duck called,
"Quack, quack, quack, quack."
But none of the five little ducks came back.

Sad Mother Duck
Went out one day,
Over the hill and far away.
Sad Mother Duck cried,
"Quack, quack, quack."
And all of the five little ducks came back.

Giáo án tháng 2/ 2010

Tiết học cá nhân:

1. Xếp hình theo nhóm
Mỗi nhóm đặt một hình tượng trưng, các tranh còn lại, cô cho Nem xếp hình theo nhóm.
Nếu Nem không biết, cô hỏi về đặc điểm tranh để gợi ý cho Nem biết tranh có đặc điểm gì.

Giáo cụ: có bài mẫu, cô lấy thêm các thẻ hình flash card và cho Nem xếp nhóm.

cô đánh giá: cô ghi rõ vào sổ là cô cho xếp những hình gì, nhóm gì.
sau mỗi ngày, cô đánh giá độ là chính xác của Nem theo %

2. Gọi tên sự vật hiện tượng & đặc tính của sự vật hiện tượng
Cho Nem xem từng sự vật hiện tượng (tranh hoặc các sự vật xung quanh bàn ghế, sách vở, tủ, giầy dép..., hiện tượng xung quanh cây, nắng mưa, nóng lạnh...)
Cho Nem thời gian quan sát. Giúp Nem gọi tên & sau đó nói về đặc tính của vật.

Giáo cụ: có bài mẫu, cô làm thêm các thẻ & lấy các vật xung quanh nhà, xung quanh trường để.
nên chia theo nhóm, ví dụ nhóm dụng cụ học tập, nhóm thức ăn, nhóm động vật, nhóm thời tiết....
sau đó cho xếp tranh theo nhóm luôn, giống bài 1

cô đánh giá: cô ghi rõ vào sổ cô đưa vào những vật/ hiện tượng gì
sau mỗi ngày, cô đánh giá xem Nem gọi được tên của bao nhiêu sự vật, hiện tượng theo độ chính xác %
Nem kể được đặc tính của sự vật hiện tượng theo độ chính xác %

3. Mô tả tranh - kể chuyện
Cho Nem xem các hình ảnh đơn giản. Gợi ý cho Nem tả trong tranh Nem nhìn thấy gì.
Ngôn ngữ của Nem ít, nên cô chỉ gợi ý Nem nói câu 4 từ là tối đa. cô có thể nói trước, cho Nem nhắc lại. Cô có thể gợi ý: ví dụ "nem nhìn thấy gì đây?" "đây là con gì ??? con ... gà..." "nem nói: có 3 con gà con" để Nem nói lại.

ban đầu đơn giản, mỗi tranh chỉ cần nói 3 câu

Giáo cụ: mẹ đưa bài mẫu, cô lấy thêm tranh ở trường, cho Nem kể lại. Chú ý lấy tranh đơn giản, hình to dễ nhìn, ít chi tiết. Ví dụ: nên chỉ lấy tranh trong đấy có 3- 4 chi tiết (cây, nhà, đống rơm, con gà). Không đưa các hình rối khó nhìn.

đánh giá: cô ghi rõ cô đưa thêm những tranh gì
sau mỗi ngày, đánh giá xem Nem kể được bao nhiêu tranh theo độ chính xác %

4. Phát âm: tập trung tập phát âm các từ bắt đầu bằng b, m, c, g
Âm bắt đầu bằng chữ b: ba, bà, bốn, be be (con dê kêu), bé (em bé), bè (cái bè), bẹ (bẹ chuối), bo (ki bo), bọ (con bọ), bu (cái bu), bụ (em bé bụ), bú (bú sữa, bú bình, em bé bú sữa mẹ, em bé bú bình), bi (hòn bi), bim bim, bí (quả bí)

hiện nay Nem nói được các vần không dấu: ba, bo, bi, bo, be, bu. chưa nói được dấu huyền sắc ngã. Cô dạy Nem cách nhấn mạnh dấu.

âm bắt đầu bằng chữ m: ma, me, mi, mo, me, mu và các từ thêm dấu mệt, mỏi,

âm bắt đầu bằng từ c: ca, cốc, kem, kim, kéo co, cúc cu

âm bắt đầu bằng từ g: ga, gấu, gối, gãi

cô nghĩ thêm các từ có nghĩa, tập trung chủ yếu phát âm các từ có nghĩa

giáo cụ: mẹ đưa các hình mẫu, nem phát âm theo tranh. Cô tìm thêm và đưa thêm các tranh có các từ bắt đầu bằng b,m,c,g & cho Nem tập phát âm các từ có nghĩa.

dánh giá: cô ghi rõ, cô cho Nem phát âm những từ gì vào sổ
cuối ngày: cô đánh giá & liệt kê xem Nem đã phát âm được những từ nào rõ

5. hỏi chức năng vật: hỏi xuôi - hỏi ngược

đưa ra ảnh hay vật thật ở trường:
đối với vật đã biết: cô hỏi: "cái gì để đựng nước ?" , cho Nem suy nghĩ để lấy ảnh cái cốc hay cái cốc thật

đối với vật chưa biết: cô đưa cái cốc, và hỏi cái này để làm gì? trả lời" cốc để dựng nước uống"

khả năng nói của Nem tối đa 4 từ. cô chỉ đưa ra câu ngắn 4 từ.

giáo cụ: mẹ đưa ảnh mẫu, cô tìm thêm vật & ảnh khác, sau khi đọc được đặc tính của vật, thì cho xếp hình/ vật theo nhóm: những gì ăn được/ những gì không ăn được. những gì đựng nước/ những gì dùng để ngồi...

đánh giá: cô ghi rõ trong sổ, cô cho Nem học những vật gì?
sau mỗi ngày, đánh giá theo sự chính xác %

Học toán mẫu giáo

http://vuimahoc.com/bao-cao-tien-bo-cua-hoc-sinh-lop-mau-giao.htm

Cần chuẩn bị những gì để có thể vào lớp 1

Nguồn: Chuẩn bị tâm thể cho trẻ 5 tuổi chuẩn bị vào lớp 1

1. Về mặt thể lực:
- có thể ngồi được liên tục 45 phút trên bàn, ngồi đúng tư thế
- có thể ngồi liên tục 45 phút rồi gián đoạn 10 phút trong cả buổi sáng hoặc buổi chiều
- như vậy cần có chế độ ăn uống, sinh hoạt, nghỉ ngơi, luyện tập ngồi bàn hợp lý

2. Phát triển trí tuệ:
- hiểu biết về bản thân
- hiểu biết về gia đình
+ thứ bậc trong gia đình
+...
- hiểu biết về môi trường xung quanh
+ nắng, mưa, nóng, lạnh
- biểu tượng về khái niệm thời gian, không gian
+ sáng, trưa, chiều, tối
+ ngày, tuần, tháng, năm
+ mùa, năm
+ trên, dưới, trước, sau, phải, trái
+ hôm qua, hôm nay
- biểu tượng về sự vật:
+ Biểu tượng là những hình ảnh của các sự vật hiện tượng mà trẻ hình dung được ở trong đầu mỗi khi được nhắc đến. Ví dụ khi ta nói ô tô trẻ sẽ hình dung được ở trong đầu rằng đó là cái gì, dùng để làm gì.
- kỹ năng: so sánh, phân tích, tổng hợp
+ so sánh sự giống nhau hay khác nhau của 2 hay nhiều sự vật, hiện tượng, đối chiếu về kích thước hỏi và thử trả lời, đếm,…..